自贡市2015年农村小学校长培 训需求调研报告
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自贡市2015年农村小学校长培 训需求调研报告
作者:师训部    教育培训来源:本 站原创    点击数:    更新时间:  2015/5/5

为了提高农村小学“校长治校能力提升”培训的针对性和有效性,市教师继续教育中心在全市各区县开展农村小学校长培训 需求调查工作。采用需求调研问卷、电话访谈等方式进行,调查涵盖培训课程设置、培训内容、培训方式等12项内容,分析报告 如下:

一、调查基本情况

序号

农村校长培训需求 调查项目内容

占比

1

有过校长参培经历

100%

2

有工作需要、认知 需要

80%

3

喜欢阶段学习 +考察+研讨的方式

68%

4

喜欢讲座+参观+形成报告的模式

87%

5

喜欢培训内容 (治校管理、教学管 理、队伍建设、学校特色)

88%

6

培训课程要突出专 业性、操作性、针对性

81%

7

关注新课程、素质 教育、教育改革

65%

8

希望通过培训提高 本校的发展水平

90%

9

培训的目的是为了 提升治校能力

92%

10

培训时间3-5

50%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、被调查校长建 议情况

(一)课程设置和课程内 容建议

1)课程设置。根据 农村学校选择课程设置,课程内容方面最好接地气,针对一些典型提出问题,并找出解决问题的办法与措施。理论性内容的应该有,但不宜过多,方向性的、针对性的、可操作性的课程应占有一定比重。突出教育改革与发展、依 法治校、教师队伍建设、学校安全教育与管理、学校文化建设等课程。

2)考察学校。采取 方式:调查——交流——研究——讨论——报告——反思。观摩考察类似的条件相差不大的优秀学校,从中获得适合于本校各方面管理发展的有益经验。内容以制度建设、操作实践等方面形成的有效经验为主。

3)课程设置应专一 性和有效性结合,每一次培训重点解决一个或几个问题,不能面面俱到,最后什么收获都没有或不大。

(二)培训安排、 培训方式及实践环节建议

1)培训安排: 3天左右,每半天进 行一个专题培训。

2)培训方式:采取 听讲座、考察、讨论、反思等方式。

3)实践环节:选择 公办的同等级学校学习。到前沿学校、特色学校进行跟踪实践学习,实践以学校内部改革方案或发展规划的拟定为宜。

三、本次培训的几 点建议

从调查结果分析, 结合自贡农村小学学校管理现状和教育质量,我们的建议:

一是培训课程:开 设校长管理效能、学校发展规划、引领教师成长、协调公共关系、治理课程教学、学业评价管理、学校课程开发、学校文化建设等课程。

二是课程内容:授 课内容具有前瞻性、针对性、实效性、操作性;突出目前农村学校发展中具有操作性、专业性可借鉴的内容,以解决农村学校普遍存在的问题为主。

三是培训方式:互 动生成的讲座报告、问题中心的讨论交流、可借鉴的案例分析、为我所用的实地考察。

四是培训实践:会 诊教育热难点问题、参观同等次的学校、撰写治校论文。

 

教育培训录入: shixunchu    责任编辑: shixunchu 
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